第42章 警惕犹太 (第1/2页)

薛京飞船修好之后，他第一个想到了曾经犹太资本对自己的包装。

提到犹太人我们的第一印象就是苦难，第二个印象是聪明。第一个印象主要来源于着名电影《辛德勒的名单》在这部电影中，塑造了被纳粹屠杀的悲惨经历。

讽刺的是几乎很少有人知道电影的导演就是犹太人。着名犹太人导演史蒂文·斯皮尔伯格，自己拍写了一部名传千古的电影。

各位发现问题了吗？

犹太人导演自己塑造犹太人悲惨的形象?且流传如此之广，甚至于我上初中的时候，学校老师没事就会给学生们看这部《辛德勒的名单》。儿时的我只是停留在剧情的角度去理解电影，直到今日方才能以政治的角度去看清犹太资本在中国的两步大棋。

一:教育洗白

《辛德勒的名单》这部电影毫无疑问的是一部优秀的电影，不论是剧情还是演员的表演上，都有非常高的艺术成就。而且也能对被纳粹屠杀的难民直观的表现出来，所以正常人都会觉得这是一部战争教育片，甚至有人觉得能让孩子感受到战争的残酷，从而珍爱和平，珍惜生命……

然而如果只是这种理解，大部分人就已经上套了。在我的眼中，犹太资本之所以能让这部电影流传至今，之所以下资本投入宣传，拍摄。其最终目的并不是浅显的教育片，而是对世界人民的洗脑。

导演用这种阳谋的手段，或者说导演背后的犹太资本通过对电影的扶持，在电影传播过程中实现了对全世界犹外民族心目中犹太人形象的塑造。对于没有兴趣和时间了解犹太人的大多数人类来说，《辛德勒的名单》就成了他们心目里的犹太人形象。

两个字概括。

——洗白

第二步棋:“聪明”的教材

在中小学教材中始终存在的，就是犹太人的精英形象。

这种形象的塑造几乎是涵盖各行各业的，犹太科学家有爱因斯坦，赫兹等，艺术家有毕加索。22％的诺贝尔奖得主，好像在教材和孩子的印象里，犹太人永远是那么聪明又伟大，可怜又可恨的。

对于这种教育现象我有两种解释，两种解释各位听一乐就好，不必深究。

1.间谍

教材编写，甚至教育系统之中已经被犹太资本渗透，间谍领导操控下的教材编写导致对西方科学家的大力吹捧。

2.阳谋心理学

工业革命没赶上，在很长一段时

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